June 17th, 2013

мера1

Просто, чтобы вы знали. Выпуск 3-й

В предлагаемом ролике часть материала посвящено описанию некоторых примеров устного счёта. Хотелось бы дополнить некоторыми приёмами.

1. Умножение на числа, заканчивающиеся на пятёрку.
    Пример. 45х24.
        Проще всего сделать следующее мысленное преобразование: сомножитель с 5-ой на конце удвоить, а другой разделить на два.
        45х24 = (45x2) x (24:2) = 90x12 = 900+180 = 1080.
        Т.е. 45x24 = 90x12 = 900+180 = 1080.

2. Аналогичным приёмом можно пользоваться и при делении на число, оканчивающееся на 5. В этом случае надо делимое и делитель сначала удвоить, тогда деление сразу облегчится.
    Пример. 126:35 = 252:70 = 3,6.

3. Умножение двузначных чисел в столбик экономным способом „крест-накрест”.
Collapse )
мера1

О символике в творчестве А.С.Пушкина, о втором смысловом ряде его произведений


Почему никто не знает Пушкина-пророка и как отыскать второй смысловой ряд в его творениях? Творчество Пушкина вызывает особый интерес: зачем тратятся колоссальные деньги и усилия на исследования произведений Александра Сергеевича? Почему в сказочное дерево, описанное поэтом, сначала несколько раз била молния, а потом его и вовсе сожгли? О тайнах и загадочных обстоятельствах, с которыми была связана жизнь Пушкина.

В.А. Ефимов. О тайнах А.С. Пушкина.

мера1

Прибыль как критерий эффективности образования

Выступление Вардана Багдасаряна на научном семинаре Центра, посвященном  теме госполитики в сфере образования.

Образование напрямую связано с моделью цивилизации. Через образование, по сути дела, воспроизводится соответствующий цивилизационно идентичный антропологический тип. И человек, надо констатировать, различен в разных цивилизациях. Поэтому и модель образования, и его целевые установки принципиально различны. Образование выступает как своеобразный микрокосмос по отношению к цивилизации.

Если цивилизационная система разрушена, но сохранилась цивилизационно идентичная модель образования, цивилизация может быть воссоздана. Если мы констатируем такую связь, то это дает основания для отрицательного ответа на вопросы: можно ли одну систему образования перестроить в другую? можно ли из российской системы образования сделать австралийскую? Если мы признаем, что цивилизационные модели различны, значит принципиально нельзя.

Есть и другой вопрос — о соотносимости системы образования с социальной моделью.




Не бывает так, чтобы социальная модель была одна, а образование — принципиально иное. Образование очень долго у нас сопротивлялось новой социальной реальности.



Из всех общественных институтов оно оказалось, пожалуй, наиболее инертным. Но социальная-то модель была принята иная! И она стала захватывать все новые плацдармы, в том числе и сферу образования.

Collapse )
мера1

Настоящий американский мужик рассказывает о методах ведения информационной войны против России

Молодёжный международный форум „Евразийский выбор”, г. Киев, конец мая 2013 г. Выступление Т. Керби.

мера1

Пионерские лагеря в СССР

ПИОНЕРСКИЕ ЛАГЕРЯ В СССР

Пионерские лагеря

- это была целая отдельная часть нашей жизни.

И назывались они именно в одно быстро произносимое слово "Пионерлагерь", а не какой-то курортный лагерь отдыха. Вообще, когда вспоминаешь, то почему-то чаще лето, как будто детская жизнь протекала именно в это время года.Мы ездили в пионерлагеря, которые располагались где-то недалеко от родного города, так, что нас везли туда не больше 4-х часов.

ПИОНЕРСКИЕ ЛАГЕРЯ В СССР

Туда ездили по путевке, родители волновались,как мы там будем без них и давали ценные указания,где и что у нас лежит в сумке, а потом...

«Заберите меня отсюда домой — здесь плохо и скучно!» Сколько встревоженных родителей после таких писем срывались в пионерлагерь одному Богу известно. Поэтому любой мало-мальски опытный вожатый всегда просит детей первые 3—4 дня воздержаться от подобных посланий :«Позже можете писать все что угодно», — просит он, прекрасно зная, что «потом» таких писем не будет потому,что когда через несколько дней приезжали родители они слышали от дидятки: «Никуда не поеду!», и слезы чтоб не забирали...

....страшилки вечерами и в сон час, постоянные просьбы поменяться одеждами, море косметики, вожделенные дискотеки, зубная паста на лице, стенгазеты у каждого отряда, зарница, ночной десант,разные игры, кружки по интересам...

Collapse )

мера1

Человек и его предки. Денисовский человек. Мозговой (?) штурм

То, о чём рассказывают эти учёные, безусловно, интересно. О последних научных данных и гипотезах происхождения человека. В то же время, обращает на себя внимание количество оговорок, допущений, предположений... И становится совсем непонятно, чем гипотезы признанных РАН учёных лучше гипотез людей, той же РАН отвергаемых.

мера1

Великие русские достижения. М.Т. Калашников

Автомат  АК-47,  серийно  выпускавшийся  Ижевским  машиностроительным заводом, принес его создателю славу, какой не знал ни один конструктор на планете. Русский конструктор, генерал, создатель автоматов и пулеметов Михаил Тимофеевич КАЛАШНИКОВ (род. 10.11.1919, с. Курья, Алтай) был 17-м ребенком в семье.

Его автомат распространен в 55 странах, его изображают на гербах.
Список зарубежных копий  АК-47  насчитывает не менее 28 позиций. Под разными названиями его выпускали в Венгрии, Германии, Израиле, Румынии, Финляндии, Китае, Польше, Югославии, Нидерландах, Корее, Италии, Болгарии, Египте, Индии, Кубе, США.
Collapse )