?

Log in

No account? Create an account
мера1

ss69100


К чему стадам дары свободы...

Восстановление смыслов


„Сталинские репрессии”. Великая ложь XX века. Гл.1 и 2
мера1
ss69100

Глава 1 Сотни миллионов репрессированных

stalin_generalissimus-2.jpgВопрос о числе репрессированных по сей день остаётся краеугольным камнем в обсуждении темы сталинских репрессий.

Верхнюю планку в оценке числа «жертв коммунизма» задал, пожалуй, А. Солженицын, заявив в 1976 году в интервью испанскому телевидению о 110 млн. жертв. Учитывая, что население России на 1906 год составляло, согласно «Брокгаузу и Ефрону», 149 млн. человек, СССР в 1926 году — 147 млн., а в 1939-м — 170,5 млн. (согласно БСЭ), эта цифра вызывает определённые сомнения.

Интересна история появления у Солженицына цифры в 110 миллионов жертв. Во втором томе «Архипелага ГУЛАГ» встречается другая цифра — 66 миллионов. Точная цитата выглядит так: «По подсчётам эмигрировавшего профессора статистики Курганова, это „сравнительно лёгкое“ внутреннее подавление обошлось нам с начала Октябрьской революции и до 1959 года в… 66 (шестьдесят шесть) миллионов человек. Мы, конечно, не ручаемся за его цифру, но не имеем никакой другой официальной».[1]

Читать дальше...Свернуть )

Мудрость... - действовать в согласии с Природой, Ей внимая
мера1
ss69100
(***)

Как монотеисты, так и их либерально-атеистическое охвостье в виде рационалистической науки, одинаково оценивают историю, исходя из теории эволюции, т. е. поступательного движения человечества вперед и последовательного его усовершенствования.

В отличие от них Язычники утверждают, что весь т. н. прогресс есть не что иное, как стремительно ускоряющийся процесс физического, нравственного и умственного вырождения человечества вследствие его отчуждения от Природы и удаления от Золотого! (каменного) века гармонии с Ней.

Словно невидимые силы сопутствовали тогда каждому шагу Человека. Он владел даром совершенного и вдохновенного языка. Изначально ему было присуще художественное чутье и могучее воодушевление, без чего немыслима великолепная фресковая живопись в потаенных пещерах-светилищах. Никогда позже человечество не могло подняться до того, чтобы повторить эти первозданные, безупречные образцы суровой межледниковой эпохи.

Неведомым для нас способом выпрямлял ом для копий бивни мамонта и грозным оружием поражал саблезубого тигра. Он превратил хищного зверя в своего единственного друга, так что собачья преданность вошла даже в поговорки.

"Неграмотный" человек каменного века исчислял движение небесных тел и предсказывал солнечные затмения с изумительной, неправдоподобной точностью, неизмеримо превосходящей всякие хозяйственные потребности.

Он врачевал словом-заговором, травами и каменными иглами. Найдены статуэтки из Мамонтова бивня, в теле которых множество (около 700) мелких отверстий, указывающих биоактивиые точки иглоукалывания. Такие статуэтки служили учебными пособиями для шаманов-целителей. Но как они обнаружили точки \ акупунктуры и их связь с внутренними органами? Ведь не слепым же методом проб и ошибок, перебором всех возможных вариантов в надежде хотя бы случайно достичь желаемого результата? Современные исследования в области биоэлектроники лишь подтверждают гениальные прозрения древней медицины, но не могут объяснить их.

Читать дальше...Свернуть )

А. Росляков изложил цели либеральной политики Запада
мера1
ss69100
Суммируя требования и пожелания Запада, доносимые западным обывателям через СМИ, получается следующий перечень требований „мирового сообщества” к России. И те заявления, которые у нас воспринимаются как гротеск, на Западе имеют совершенно реальное наполнение.
***
Демократия летит к вамЧто должна сделать Россия, чтобы заслужить полное расположение Запада?

Вот перечень условий, которые ей так или иначе выдвигают диктаторы всемирной демократии и их российские подпевалы.


1. Вернуть Украине Крым – так как он ушел в Россию незаконно, наперекор киевской власти, избранной прямым волеизъявлением Госдепа США. При этом на волеизъявление крымчан, не узаконенное в установленном Штатами порядке, наплевать. Никакого нарушения демократических основ в этом нет, ибо слово «демократия» в более точном современном переводе означает не «власть народа», а «власть над народом». Составная часть «кратия» в нем значит все, «демо» – ничто.

2. Вернуть Петербург-Ленинград Германии, так как ее солдаты, не отвечавшие за преступления Гитлера, «воевали его», проливали кровь в боях с оплотом красного террора. А русские, ходившие в бой с преступным кличем «За Родину, за Сталина!» – прямые пособники кровавого тирана и не имеют права на город, воздвигнутый к тому же руками европейских архитекторов.ДочитатьСвернуть )


Самый известный плагиатор от науки
мера1
ss69100

Советская школа глазами американцев (9 фотографий)
мера1
ss69100
Обстановка спартанская? Да, совершенно. Зато школьная доска щедро исписана формулами, дающими знания.

И лица... Лица, полные достоинства и предвкушения получения этих знаний.
Советская школа глазами американцев (9 фотографий), photo:1
1. Сельская школа. Коломна. 1931 год. Фото Маргарет Бурк-Уайт.Ещё 8 фотографийСвернуть )

Мосфильм предлагает к безплатному просмотру 500 советских фильмов
мера1
ss69100
Хорошая инициатива, ведь у нас есть, что противопоставить слащаво-пропагандистской продукции Голливуда.

Сайт Мосфильма предлагает возможность сортировать фильмы по годам, жанрам, алфавиту, по популярности.

Мосфильм  2

Чтобы скачать фильм, надо заплатить 200 руб.  Если вам интересны фильмы довоенной эпохи, то многие из них перешли в категорию „общественного достояния”. Со списком таких фильмов (в алфавитном порядке) можно ознакомиться здесь.

ДочитатьСвернуть )

Начальствующим на ниве образования наплевать на будущее учащихся
мера1
ss69100
Образовательный форум Общероссийского народного фронта в Пензе запомнился хотя бы уже сюжетом в новостях: директор школы рассказывает президенту Владимиру Путину анекдот, объясняющий, почему учитель работает на полторы ставки.

«Потому что на одну есть нечего, а на две – уже некогда».

Но особенно форум впечатлил полным отсутствием – среди 550 участников – педагогических управленцев заметного уровня.
Ни руководителей городских и даже районных отделов образования, ни глав управлений и комитетов по образованию. Только президент – и воспитатели детсадов, учителя, преподаватели вузов, социальные педагоги, общественники, кто-то из родительского сообщества...

Максимум – директор школы, всего человек пять из ректоров и проректоров. Помощник президента Андрей Фурсенко, министр образования и науки Дмитрий Ливанов, руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов, председатель Комитета Госдумы по образованию и науке Вячеслав Никонов присутствовали только на заключительном заседании и оказались в роли слушателей того, о чем народ с президентом толкует.


Одним из пяти модераторов форума был Сергей РУКШИН, профессор РГПУ им. А. И. Герцена, замдиректора и учитель Президентского лицея № 239, в народе больше известный как «единственный в мире учитель, воспитавший двух лауреатов Филдсовской премии» – Перельмана и Смирнова. Сам он считает форум «событием эпохальным».

– Сергей Евгеньевич, форум «по образованию», говорят, был организован за спиной у Министерства по образованию

интересный ход.


– Известна цитата из Д. А. Медведева, нашего премьер-министра, о том, что он много ездил по стране и не видел ни одного учителя, который был бы против ЕГЭ. Дмитрий Анатольевич может искренне это говорить: просто его окружение подбирало для встреч людей, характеризующих работу министерства как успешную.

Принципиальная задача форума была такова – донести до президента, до его администрации реальные болевые точки, которые накопились в образовании за 15 лет реформ.

– Что вдруг насторожило? По министерским отчетам, у нас все лучше и лучше.

– Практические результаты насторожили. Как может быть естественным результат работы педагогического вуза, если его выпускники не идут в учителя? Как можно считать естественным результат работы какой-нибудь программы бакалавров, когда бакалавр идет в магистратуру на другую специальность?

Самые показательные примеры, с моей точки зрения, – именно педагогическое образование и распад инженерной школы. Что такое четырехлетний педагогический бакалавриат? Урезана теоретическая подготовка, методическая, психологическая – и полное отсутствие практики. А ведь подготовка педагогов – я образ такой нашел – это чеканка той валюты, которой страна будет расплачиваться за свое будущее на много поколений вперед.


Читать дальше...Свернуть )