April 19th, 2015

мера1

Доброслав - Из „Очерков природоведения”

Дай мне, судьба, в густых дубравах
Забыть рабов, забыть вельмож,
Лакеев и льстецов лукавых,
Цивилизованную ложь!

Дж. Байрон

В Языческой религиозности нет никаких недоказуемых и в то же время безусловно повелительных догматов веры. Нет и теологических споров, когда каждый несогласный объявляется еретиком. Вера может служить болеутоляющим лекарством (опиумом – по словам Маркса) лишь для больных умов, но здравомыслящие в нём не нуждаются.

Язычество – это не вера в иудохристианизированном смысле слова. Язычество – это мировоззрение, мировосприятие, мироощущение. Язычество совершенно не нуждается в сочинении «священных писаний», ибо естественным откровением для него является сама Мать-Природа. Языческие «боги» - это поэтические олицетворения Её Жизненных Сил: Земля, Вода, Огонь, Ветер… В эти Силы не надо «верить»: их просто чувствуют, видят, ощущают, знают…

Проф. А. Л. Погодин в исследовании «Религия Зороастра» (СПб., 1903, с. 21) приводит восторженное описание американским путешественником свещеннодейства парсов на берегу Бомбейского залива (парсы – приверженцы древней религии Ирана, бежавшие после мусульманского завоевания):

«Был первый день нового месяца, - священное время для этих поклонников стихий; и вот они сошлись для совершения своих религиозных обрядов на берег океана, когда Солнце уже садилось в море, и тонкий серебряный серп только что родившейся Луны слабо мерцал на горизонте.

Перед ними был огонь в своей самой величественной форме, - в виде заходящего Солнца, и вода, раскинувшаяся на громадном просторе Индийского океана. Под их ногами лежала земля, и ветерок, доносившийся с моря, был исполнен благоуханий.

Поистине, нельзя было найти места или времени, которое было бы более способно перенести душу в мир, лежащий за пределами наших чувств, и я не мог не присоединиться к этим людям в поклонении тому, что было так величаво-прекрасно.

В их богослужении не было никакой музыки, кроме торжественного рокота волн, которые с пеной разбивались о берег залива. Но кто мог бы найти более могучий орга́н и более величественное песнопение?

Какой невыразимо возвышенной показалась мне эта сцена, и какими ничтожными и недостойными Неведомого представились мне наши соборы, воздвигнутые руками человеческими, когда я подумал об этом созерцании Бога Природы в Его Природе!»

Большинство атеистов – это бессознательные язычники, и в религиозном отношении они гораздо «трезвее» набожных, угрюмых и суеверных воцерковлённых прихожан.

Collapse )

мера1

Прорабы перестройки - продолжатели дела троцкистов

ПОЧЕМУ ТРОЦКИСТЫ НЕ ЛЮБЯТ РОДИНУ?

Излюбленный аргумент хрущёвско-горбачёвских обличителей Сталина — насчёт уничтоженной «ленинской гвардии». Дескать, разве могли бывшие лидеры большевистской партии вдруг взять и предать то дело, которому служили?

«Нужно напомнить, что XVII съезд партии вошёл в историю как съезд победителей.

Делегатами съезда были избраны активные участники строительства нашего социалистического государства, многие из них вели самоотверженную борьбу за дело партии в дореволюционные годы в подполье и на фронтах гражданской войны, они храбро дрались с врагами, не раз смотрели в глаза смерти и не дрогнули.

Как же можно поверить, чтобы такие люди в период после политического разгрома зиновьевцев, троцкистов и правых, после великих побед социалистического строительства оказались "двурушниками", перешли в лагерь врагов социализма?»[176]

Как известно, критерием истины является практика. В конце 1980-х гг. сама жизнь поставила эксперимент, показавший, что предательство «сверху» вполне осуществимо.

То, что сделали со страной лидеры перестройки, почти дословно совпадает с признаниями их духовных отцов.

Предтечи Горбачёва

Возьмём, например, обвинительное заключение, прозвучавшее 2 марта 1938 года на процессе по делу «право-троцкистского блока»:

Collapse )

мера1

Диктатура либерализма

Присказка

Очень много в последнее время говорят про диктатуру, обычно в негативном ключе с яркими иллюстрациями смешанных в кучу всех диктаторов™.

И вроде как сегодня мы живём не при диктатуре, хотя конечно на этом месте кое-кто может быть начнёт биться головой обо что-нибудь твёрдое, скакать и пользуясь еврейским принципом употреблять только лишь согласные буквы вставляя между ними «ла-ла-ла-ла».

Контекст

Наш Мир у-строен так, что он


  • состоит из безчисленного множества частных процессов

  • непрерывно движется

  • все процессы связаны во едино через то, что называется причинно-следственная связь

Первый закон Ньютона гласит, что тело находится в состоянии некого покоя, пока на него не оказано внешнего воздействия. Это научная классика, применимая в качестве явно и чётко сформулированного утверждения в физике, но касающаяся всех аспектов жизни, особенно учитывая, что физика переводится на русский язык, как Природа. Ну, а мы — как минимум её часть.

На эту тему армейский глубокомысленный анекдот:



— Запомните, товарищи солдаты: наблюдение — это процесс взаимодействия наблюдателя с наблюдаемым.


Все процессы в Мире суть диктат чего-то чему-то ибо всегда имеет место взаимо-действие. Эти строки диктуют мысль читающему по принципу «попробуй не думать о …», а ограничения выразительных способностей и средств диктуют требования к результату. Внешнее воздействие друг на друга разных процессов и выводящее друг друга из одного режима в другой. Диктатура объективное явление в Мире, а уж в обществе и подавно. И речь правильно вести не о наличии или отсутствии диктатуры, а о нравственной сути этой диктатуры.

В отличии от теоретической физики, в практике жизни «покой нам только снится».

Предмет

Есть две нравственно-этические позиции, символически выраженные в виде литературных образов:

Collapse )
мера1

В плену парадигм (часть 1)

Прежде чем предложить небольшой материал коллеги о восприятии истории, хотелось бы выразить несогласие со второй строчкой эпиграфа. Про аксиомы.

Мы все понимаем, кто такой глава „Бнай-брита” Бзежинский, и видим, как он пытается релятивизировать добро и зло, убрав из истории аксиомы.
***
Оригинал взят у antimrak в В плену парадигм (часть 1)
«История – не поваренная книга с проверенными рецептами.
Она учит через аналогии,а не через аксиомы.
Она может объяснить последствия предпринятых шагов
в сходных ситуациях,
однако каждое поколение  должно само открыть для себя,
какие ситуации являются на самом деле сходными»

Г.Киссинджер

История, к которой мы привыкли, носит эмпирический, описательный характер. Колесо жизни вращаясь, оставляет следы на пыльной дороге людских начинаний. Эти следы[1] подвергаются историками тщательному анализу и изучению. Затем представляются в виде длинных линейных описаний и нескончаемых лент фальсификаций[2].

По сути, история  в учебниках  – это в большинстве своем некая мозаики дат и событий, «хранилище анекдотов и фактов, расположенных в хронологическом порядке[3]».

Эти знания по происшествию нескольких лет пост-школьной жизнь превращаются в яркий ковер фрагментарных осколков понимания, сотканный из чудом задержавшихся в голове узелочков памяти. Исторические киноленты, снятые в «эпоху постмодернистских исканий», добавляют в представления человека  дополнительную неразбериху и ирреальность исторического временного ряда.

Так, часть людей свято верит в то, что удалось вычитать в пыльных исторических повествованиях и высмотреть в новых фильмах о былом, иные не обращают вообще внимания на странные записки  о прошлом, третьи противостоят им и пытаются изменить ход истории…

Каждый раз исследователь упирается в своеобразные границы «допустимого восприятия», которое и предписывает как «правильно» оценивать то, что найдено, вычитано…

Эти границы «правильного, допустимого восприятия» называются парадигмами.

Collapse )
мера1

Правда против демагогии: кто ведёт Россию в украинском направлении?

Хунта на Украине приравняла коммунизм к нацизму. Кто и зачем в России хочет приравнять Россию к гитлеровской Германии?

Открытое письмо председателя «Родительского Всероссийского Сопротивления» Марии Мамиконян

Любой здравомыслящий человек, наблюдающий за развитием событий на Украине, понимает, что Майдан — это только верхушка айсберга.

И что не было бы никакого Майдана, если бы не формировалось определенным образом общественное сознание, не велась соответствующая яростная и продуманная работа с молодежью, не промывались бы мозги подрастающего поколения, не осуществлялось бы в украинском варианте то поношение прошлого, которое в последние годы у нас стал олицетворять г-н Сванидзе.

И тут — или-или. Или ты хочешь майдана в России, и тогда ты аплодируешь всем господам сванидзе, которые готовят этот майдан в головах, понимая, что он обязательно обернется майданом на площадях, либо оказываешь этому сопротивление.

Родители, не желающие увидеть своих детей на российском майдане, должны оказывать сопротивление майданизации сегодня, борясь за состояние их умов. В противном случае завтра будет поздно.

С предельной остротой это стало ясно только после начала украинского безумия. Как ясно стало и то, что те, кто не собираются ему сопротивляться, такого безумия хотят. Но есть третья группа — те, кто безумию скрыто потакает. Уже на Учредительном съезде «Родительского Всероссийского Сопротивления» было сказано, что губительные тенденции навязывает стране не только прозападное оранжоидное сообщество, но и часть нашей бюрократии, которая тогда же была названа тамократией.

Collapse )

мера1

Великие Русские Достижения. Феодосий Николаевич КРАСОВСКИЙ - астроном-геодезист

Астроном-геодезист, член-корреспондент АН, директор Института геодезии Феодосий Николаевич КРАСОВСКИЙ (14.09.1838, Галич  – 01.10.1948, Москва) .

Определил размеры земного эллипсоида.

Созданный А.  А.  Изотовым на основе его измерений эллипсоид Красовского применяется для целей картографии вместо менее точного земного эллипсоида Бесселя.

На эллипсоиде Красовского основана геодезическая система координат Пулково-1942 (СК-42), СК-63, используемая в России и некоторых других странах, а также системы координат Afgooye и Hanoi  1972. Система координат СК-42 введена с 1946 г. для выполнения работ на всей территории СССР.

С 1 июля 2002 г. введена новая система СК-95, также основанная на эллипсоиде Красовского.
Collapse )
мера1

Учебники, способные вынести мозг


Предлагаемые выдержки из современных школьных учебников, конечно, вызывают смех. Доходящий, порою, до гомерического хохота.

Но отсмеявшись, замечаешь, что всё это довольно грустно. От той направленности смыслов в учебниках, даже если убрать явную халтуру. Чему могут научить детей тексты про „мохнаток”, которые пугают девочку? И что это за образы втискивают в сознание наших детей? Почему в задачке по арифметике спрашивается, от чего умрут жильцы дома? Почему внедряются американские стандарты дат?

Много вопросов. И той мрази, которые на гранты Сороса эти учебники стряпает, рано или поздно ответить придётся. За подобный сатанизм. По всей строгости.
***

Оригинал взят у lyubimica_mira в Учебники, способные вынести мозг
Оригинал взят у rositsa в Учебники, способные вынести мозг
Нынешние учебники стремятся развивать у школьников множество способностей – от умения нестандартно мыслить до левитации и телекинеза. В разгар учебного года AdMe.ru собрал для вас задания из детских учебников, от которых встают дыбом волосы на голове и детей, и их родителей.


То ли лыжи не едут...
Collapse )