November 9th, 2015

мера1

Нам нужна иная школа - 3

Семья, школа, общество

Afficher l"image d"origine

Школа как общественный институт, действующий на основе профессионального учительства, возникает и существует вследствие того, что большинство детей не может на основе возпитания в семье [26]получить те знания и навыки во всей их полноте и детальности, которые необходимы в ту или иную историческую эпоху взрослому человеку в жизни в обществе, а обществу — для поддержания и развития культуры.

Поскольку государственность — это система профессионального управления делами общественной в целом значимости как на местах, так и в масштабах общества в целом, то нормальное [27]государство неизбежно оказывается заинтересованным в здоровье семьи и школы как двух взаимно дополняющих друг друга общественных институтов, обезпечивающих развитие общества и его культуры в преемственности поколений, и поддерживает их своей политической деятельностью соответственно реальным обстоятельствам, перспективам и целям дальнейшего общественного развития .

В условиях системного кризиса общества все его институты так или иначе тоже оказываются в кризисе, а в преодолении кризиса тоже участвуют все общественные институты. И чем полнее их взаимопомощь, — тем быстрее кризис преодолевается.

В условиях России это означает, что школа по мере того, как она преодолевает свой собственный кризис, должна начать давать детям то, чего не могут дать им семьи, в которых они растут; и прежде всего это касается помощи школы детям, живущим в по-разному неблагополучных семьях [28]. Для этого государственность должна выработать стратегию поддержки и развития института семьи [29]и согласованную с нею стратегию реформы и поддержки школы и начать проводить их в жизнь, что возможно только при опоре политики государства в области образования на творческую инициативу той части общества, которая понимает суть системного кризиса общества и его институтов — семьи, школы, государственности .

Поэтому обратимся к разсмотрению вопроса о том, чего семья в большинстве случаев детям дать не может, но что необходимо для их успешной учёбы в школе и жизни в качестве человека состоявшегося .

Collapse )

мера1

Нам нужна иная школа - 4

Семья, школа, общество

Afficher l"image d"origine

Обязательность прикладного психологического по его существу характера образования возпитателей дошкольных учреждений и учителей младших классов состоит в том, что, когда ребёнок задаёт богословско-философские вопросы и прочие мировоззренческие вопросы, ДOЛЖНОобязательновступать с ним в осмысленные диалоги .

Причём взрослый обязан понимать, что ответы на эти вопросы значимы для ребёнка во всей его последующей жизни . Но при этом:

Взрослый обязан думать (размышлять, соображать) сам, а не выдавать известные ему готовые мнения по ним в магнитофонно-попугайском режиме. Дело в том, что процесс мышления — не химические реакции и физиология обмена веществ в тканях нервной системы человека, а биополевой процесс, только поддерживаемый физиологией обмена веществ и структурами вещественного тела.

Процессу мышления соответствует определённая алгоритмика управления органами чувств, каналами передачи информации в организме человека, алгоритмика взаимодействия правого и левого функционально специализированных полушарий головного мозга [51]и других структур организма. И эта алгоритмика в целом и в своих составляющих отлична от других режимов: бездумья, сна, мышечной работы, отдыха в состоянии бодрствования и т.п. Всё это и многое другое находит своё выражение в излучении биополей человеком, будь он ребёнком или взрослым.

Именно поэтому взрослый в общении с ребёнком, отвечая на его вопросы, ОБЯЗАН САМ ДУМАТЬ о сути вопросов и о сути ответов.

Но есть и разница между взрослым и ребёнком: как взрослый сильнее ребенка в отношении мощи мускулатуры, так он нормально сильнее ребёнка и в мощи биополей. И это означает, что если биополя ребёнка и взрослого не разобщены, а замкнуты друг на друга [52], то взрослый, является лидером в настройке алгоритмики биополей системы «ребёнок + взрослый», в том числе и возбуждая излучение ребёнком тех составляющих его биополя, излучение которых для него самого пока не свойственно (ребёнок ещё не нашёл в себе эти возможности).

Collapse )

мера1

Сами по себе деньги не представляют ценности для экономики

Afficher l'image d'origineСтрого говоря, этому вопросу не место в книге, где рассматриваются вопросы управления людьми, не стоило бы путать с этими вопросами вопросы собственно экономические. Но сказав а, надо сказать и б.

Мы уже доказали, что огромнейший урон экономике СССР был нанесен уничтожением планирования, а планирование - это вопрос управления людьми в экономике страны, вопрос по теме книги.

Не меньшее разрушение вызвала и собственно экономическая причина, связанная с бюрократической зашоренностыо одних консультантов нынешних политиков и корыстной заинтересованностью других.

Сначала поговорим о честных консультантах, о тех, кто искренне пытается помочь на основе своих профессиональных знаний, хотя их знания здесь бесполезны. Проведем такую аналогию: больных лечат и хирурги, и фармацевты, но профессиональный опыт хирургов бесполезен в процессе приготовления лекарств, а фармацевту не стоит предлагать способы хирургических операций, даже если это операции по удалению мозолей.

Вспомним еще раз выдающегося экономиста В. В. Леонтьева, лауреата Нобелевской премии. Он стар, опытен, умен, честен, он - идеальный консультант по экономическим вопросам, то есть по вопросам науки, рассматривающей процессы в схеме товар-деньги- товар. Он безусловно знает множество тонкостей о том, как за малые деньги купить много товара, из которого можно изготовить новый товар, который будет продан за большие деньги.

Но мы уже убедились, что, рассматриваемая проблема связана с другой наукой, где знания Леонтьева бесполезны. Наша проблема - установить, как заставить людей экономики относиться к своей работе не тупо, бездумно, а использовать все то, что знает Леонтьев, и на основе этого добиться максимальной эффективности своей работы.

Collapse )
мера1

Пациенты поневоле или Рынок плодит не только нищету, но и болезни

Давайте поговорим о таблетках. Разберём тот факт, что даже если вы их и не принимаете вовсе, то всё равно, вы вынуждены проходить гомеопатический курс лечения от эпилепсии, от нежелательной беременности. Вы также вынуждены приобретать нечувствительность к антибиотикам.

А мужчины, вдобавок, медленно, но неуклонно теряют мужские качества, а взамен приобретают усиление женских половых признаков: увеличивается грудь, утончается голос....

Понятно, что звучит подобное утверждение дико. Но, хотим мы себе признаться или нет, однако мы все - пациенты поневоле.

Речь идёт о вполне реальном явлении: потреблениием медикаментов через воду и пищу. Причём речь именно о лекарствах, а не о пестицидах, ядах и металлах, содержащихся в той же воде. Кстати, потребление воды из бутылок отнюдь не особождает от вынужденного лечения.

Вот выдержка из официального документа Европарламента (предложение о внесении поправки Amendement 15 Kriton Arsenis):Collapse )
мера1

На чью мельницу воду льёшь, Дмитрий Киселёв?

Afficher l'image d'origineТелевизор не смотрю уже давно. И дело даже не в том, что время жалко тратить на пустое. Просто нет желания подвергать себя потокам лжи и манипуляции.

Но вчера встретил в подписках выпуск „Вестей недели с Дмитрием Киселевым от 08.11.15”. И получил лишнее подтверждение: нельзя вообще включать ТВ.

Столько манипулятивной жижи, как от выпуска этой киселёвщины, надо ещё поискать. Особенно поразил сюжет со смакованием деталей расчленения трупов, их обработке кислотой и пр.

Во-первых, Киселёв ни словом не обмолвился о роли иудея Керенского в репрессиях против царской семьи. Ведь именно либеральная масонерия на деньги Ротшильдов и прочих Шиффов организовала Февральский переворот и свергла царя. Именно по приказу Керенского царскую семью лишили одного из поясов защиты - пребывания в европейской части России вблизи столиц. И отправили семью в Тобольск, хотя всем было известно, что чем дальше от столицы, тем более враждебным было отношение народа к царю. Да и власть чем дальше от центра, тем слабее.

Во-вторых, Киселёв попросту пересказывает либероидные мифы, ни словом не обмолвившись о тех сомнениях, которые высказывают многие историки относительно канонического мифа о кончине царской семьи.Collapse )


мера1

Древнерусский и старославянский. Термины как история

Оригинал взят у yar46 в Древнерусский и старославянский. Термины как история.

Это не реклама древней религии и даже не агитация атеиста. Это цитирование источников. Читаем и включаем мозг.

Скрижали
Сколько религий содержит и задает Библия? Библия задает две религии: Иудаизм (Ветхий Завет) и Христианство (Новый Завет). Две религии как единый проект построения мирового рабовладельческого общества. Ветхий Завет содержит религию рабовладельцев. Новый Завет предназначен для рабов. Цель проекта объявлена в Ветхом Завете: «и будешь ты господствовать над всеми народами» (Второзаконие 23,19,20).

Социалистическая символика, знакомая двум поколениям, родом из того же древнего источника, что и христианство. Источник вроде знакомый и одновременно неведомый.

Это пока преамбула к теме заголовка.
Collapse )
В Оглавление

мера1

Как справиться с разметкой .pdf и облагородить текст в ЖЖ

Обидно, когда открываешь интересную страницу, а там текст представлен вот в таком малочитаемом виде.

В чём тут проблема? Очевидно, в межстрочном расстоянии. Давайте раблерём этот вопрос, а заодно посмотрим, как красиво поместить в блог текст, скопированный со страницы в .pdf.
*
Наконец 7 ноября 1945 года судья Чарльз Визански зачитал решение
окружного суда, предписывавшее конфисковать все переданные «Стандард ойл»
немецкие патенты в пользу государства. Галлагер обжаловал решение.
22 сентября 1947 года судья Чарльз Кларк произнес в Верховном суде
последнюю речь по этому делу. Он сказал: «Тот факт, что «Стандард ойл»
сохранял с «И. Г. Фарбениндустри» тесные связи после вступления США в
войну против Германии, позволяет считать этот концерн врагом нации».
Апелляция была отклонена.
*
Мы видим, что текст жмётся влево, а хотелось бы распределить его на всю ширину страницы.
Также покажем (в последующей публикации), как можно увеличить объём текста в ЖЖ, где действует ограничение в 37 тысяч с „хвостиком” знаков, включая пробелы.

Итак, приступим. Вы убедитесь, что все эти неурядицы разрешаются достаточно просто и быстро. Сложно будет в первый раз, а потом - ляпота!)

Для начала обеспечим себя важным инструментом: текстовым редактором типа Word. Чем хорош последний? Он позволяет видеть число знаков текста, т.е. понимать: примет ЖЖ нашу публикацию или отклонит из-за большого объёма. Ниже Word мы будем называть Редактором.

I. Изменить межстрочное расстояние. Увеличить размер шрифта

Итак, помещаем наш текст в редактор ЖЖ, нажимаем кнопку HTLM, копируем всю будущую публикацию и клеим в Редактор (т.е. в Word).

Мы проделаем эту операцию с тремя строчками, что теснятся выше. Видим такую картинку:Collapse )