December 28th, 2019

мера1

Дневники учителей и учеников, переживших первую зиму блокадного Ленинграда

Сегодня многие недовольны, что плохой Путин не может каждому вареник с вишней в рот положить...

Читаешь воспоминания блокадников и понимаешь, что те люди своей героической жизнью заслужили и бесплатное образование с медициной, и разные кружки, и бесплатные 6 соток и много чего ещё. Заслужили и сами своим трудом ту жизнь себе и нам выстроили.

А поколения, не видевшие такую войну и такое общенародное горе, - захотели жвачки, рока и джинсов, свободы слова и секса. И уже их потомки - кружевных трусиков, педерастии и "как в Европе".

*

Дневники учителей и учеников, переживших первую зиму блокадного Ленинграда

Ксения Ползикова-Рубец, учитель

20 октября. Сегодня меня вызвали в 239-ю школу. Завуч школы Антонина Васильевна сообщила, что начало занятий в ленинградских средних школах с 4 ноября.

- Мы не будем ждать этого срока, - говорит она. - Детей уже истомило ожидание. Я думаю, что мы в недельный срок приготовим школу к открытию. Вам придется взять уроки истории в пятых, шестых и восьмых классах. Кроме того, вы назначаетесь воспитателем в шестом классе.

Видя, что я собираюсь что-то сказать, она добавляет категорическим тоном:

- Вы, вероятно, будете говорить, что слишком много классов? Если бы я с вами вчера говорила, речь шла бы и о девятых и о десятых классах.

Мне не хочется уходить из госпиталя, и мне кажется, что работа в нем крепче связывает меня с фронтом, но я не решаюсь это сказать. Представляю себе, как Антонина Васильевна посмотрит на меня из-под своих больших роговых очков и скажет:

- Ведь вы учительница!

Она глубоко права, ей надо организовать занятия в обстановке города-фронта. Я понимаю, что должна вернуться в школу.

Collapse )
мера1

1937 год. Как Хрущев с подельниками развязал репрессии



Для большинства 1937 год понятие абстрактное, просто год массовых репрессий, год, когда "Сталин, встав поутру решил - а не расстрелять ли мне сотню другую врагов народа?" Это стало аксиомой после речи Н.С Хрущева на ХХ съезде КПСС.

Но пока мы не разберемся в истинных причинах репрессий и не назовем сообщников и исполнителей, общество по прежнему будет расколото на "сталинистов" и "антисталинистов". Знаю, что в комментариях "получу по шапке" от тех и других, но как говорится - "Платон мне друг..."

Давайте вместе, без горячки, хронологически, разберемся почему именно 1937-ой. Начнем с того, что в 1936 году была принята
самая демократичная конституция в мире - Сталинская конституция (набирайте в поисковике выделенные слова, не буду отвлекаться подробности.

Collapse )
мера1

Несносный ребенок

О детстве Карла Фридриха Гаусса (1777–1855), который был вундеркиндом, обычно рассказывают такую историю.

Когда ему было 10 лет, учитель, желая немного передохнуть, дал Гауссу и его одноклассникам задачу, которая заняла бы детей надолго: нужно было найти сумму всех чисел от 1 до 100:

1 + 2 + 3 +… + 98 + 99 + 100.

Спустя несколько минут маленький Гаусс поднялся с места и протянул учителю грифельную доску с ответом: 5050.

Как несносный ребенок смог так быстро справиться с задачей? Гаусс заметил, что если записать числа исходного ряда друг под другом справа налево и слева направо,

1 + 2 + 3 + … + 98 + 99 + 100

100 + 99 + 98 + … + 3 + 2 + 1,

то сумма чисел в каждой паре будет равна:

1 + 100 = 2 + 99 = 3 + 98 =… = 98 + 3 = 99 + 2 = 100 + 1 = 101.

Сколько всего таких пар? 100. Так как искомая сумма была в два раза меньше, ответ к задаче таков:

(100·101)/2 = 50·101 = 5050.

Обычно здесь и заканчивается легенда об одаренном ребенке с фантастическими способностями — наверное, для того, чтобы понять ее могли все, даже те, кто далеко отстал от Гаусса по своим способностям.

Collapse )
мера1

Энергонива

Технологический процесс в установке «Энергонива», описанный в книге В.Ф. Балакирева и В.В. Крымского «Взаимопревращения химических элементов» (www.model.expolenta.ru), поражает своей феноменальностью и открытием нового физического явления.

Два основных момента претендующих на якобы фантастичность соединены воедино. Ядерный синтез элементов и получение энергии в реакторе объемом с кофейную чашку.

Ниже приводится отрывок из вышеназванной книги:«Первые публикации по этому методу относятся к 1994 г.

Принцип работы предложенной авторами установки частично совпадает с общеизвестным. Электрический ток протекает между двумя электродами и создает разряд. В области разряда возникает плазма. Электроды и плазма находятся внутри катушки, создающей магнитное поле.

Отличие состоит в том, что ток течет и происходит разряд в движущейся струе воды или воды с добавками. Поперек струи между другими электродами осуществляют импульсный электрический разряд для начала процесса.

Принципиальная схема основного элемента установки – реактора приведена на рис.1.
Collapse )
мера1

Аналитическая записка ВП СССР: „Вяло текущая тягомотина...”

Скоро на сайте https://dotu.ru/ будет опубликована очередная Аналитическая записка ВП СССР „Вяло текущая тягомотина и главная задача общества — формирование педагогической субкультуры”.

Предлагаем вашему вниманию начало этой записки.

Вниманию 100%-ых сторонников алтайского концептуального гуру! На материале стоит метка: "после июня 2018 года"! Будьте предельно осторожны и не забывайте трижды креститься после каждой прочитанной страницы, повторяя концептуальное заклинание "Свят, свят, свят, наш гуру"!

*

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Закономерность исторических явлений обратно пропорциональна их духовности....................................1
2. Управленческие основы понимания проблематики России наших дней и имеющаяся проблематика ............................................................................................................................... 7
3. Что делать ......................................................................................................................................................... 20
4. Оценка исторического прошлого педагогической субкультуры: Российской империи, СССР, постсоветской РФ ............................................................................................ 22
5. Кризис исторически сложившейся школы и педагогики — как науки и как практики .............................31
6. Требования к системе образования, возможности и пути их реализации ..................................................34



1. Закономерность исторических явлений обратно пропорциональна их духовности

19 декабря 2019 г. состоялась очередная ежегодная, пятнадцатая по счёт пресс-конференция президента России В.В. Путина, продолжавшаяся почти четыре с половиной часа, на которой В.В. Путин ответил более чем на 70 вопросов.
Collapse )