ss69100 (ss69100) wrote,
ss69100
ss69100

Categories:

Там, где либералы - там всегда ложь

Историю ядерной бомбардировки Японии вычищают из современных учебников

Историю ядерной бомбардировки Японии вычищают из современных учебников
«Теперь в новых исторических условиях ученые могут спокойно оглядеться, провести ревизию всего исследовательского багажа прошлого, и с полным пониманием общественной закономерности появления тех или иных концепций, взглядов и даже заведомых фальсификаций истории, попытаться взять из него все действительно научно ценное и отбросить ненужную конъюнктурно-идеологическую шелуху».
A.H. Сахаров.

Спасибо нашим учителям истории и литературы за то, что мы знали историю японской девочки Садако Сасаки, знали об ужасах Хиросимы и Нагасаки. Вместе с тем, авторы постсоветских учебников попытались заставить нас забыть о злодеяниях США, а вину за «холодную войну» переложили на СССР и «кровавого Сталина».

В западной историографии (да и в нашей постсоветской) Трумэн и Черчилль вовсе не «кровавые». Для них все методы оправданы, ведь эти представители цивилизации устраивали демократию, сначала в Европе, а затем во всём мире, независимо от того, хотели ли жить по законам Запада народы.



Историю ядерной бомбардировки Японии вычищают из современных учебников
Памятник 12-летней Садако Сасаки, погибшей от лейкимии в следствии бомбардировки Хиросимы.

Напомню, по каким учебникам по истории Отечества занимались школьники и студенты вузов (включая исторический факультет) в 90-е годы. Самым распространенным и рекомендуемым было учебное пособие «История России с древнейших времен до конца XX века»: в 3 книгах. Редакционная коллегия: член-корр. РАН А. Н. Сахаров (отв. ред.), доктор ист. наук В. П. Дмитренко, акад. РАН И. Д. Ковальченко, член-корр. РАН А. П. Новосельцев.




Историю ядерной бомбардировки Японии вычищают из современных учебников

В Предисловии к учебнику «либеральные» академики четко сформулировали свою цель: сформировать новое поколение историков «без коммунистической шелухи»:

«Русская революция, семидесятилетняя практика сначала революционно-тоталитарного, а позднее тоталитарно-бюрократического государства породили понимание истории сквозь призму марксизма-ленинизма, адаптированного к практике устроителей новой жизни и менталитету миллионных масс обездоленных, обделенных жизнью людей.

Другая часть мира исповедовала и совершенствовала буржуазно-демократические концепции исторического развития, в том числе и России, далекие от резко классовых оценок адептов марксизма-ленинизма.

Свое понимание российской истории и образования на территории бывшей империи революционно-тоталитарного, а затем тоталитарно-бюрократического общества дали русская либерально-буржуазная эмигрантская историография, антисталинская революционная эмигрантская общественная мысль, а позднее диссидентское историческое видение.

И вся эта оценочная мозаика стала феноменом именно XX века с его страшными войнами, противоборством различных общественных систем, острейшей идеологической непримиримостью. Исторические курсы, написанная история страны, в живейшей степени отражали этот полунаучный, полуидеологический феномен».
Предисловие к 1 кн. «История России с древнейших времен до конца XX века», отв. ред. А. Н. Сахаров. М.: АСТ, 1998. С. 6/.

Избавить нас от «коммунистической шелухи» поставили цель «авторы настоящей «Истории России» в трех книгах».

Кстати, именно А. Н. Сахаров, как директор Института российской истории РАН, часто критиковался за постоянную переменчивость взглядов в зависимости от конъюнктуры, в частности, поддержку сомнительных антисоветских теорий. Вместе с тем, с 1962 года он заведовал Отделом отечественной истории журнала «Вопросы истории», в 1968‒1971 годах был инструктором Отдела пропаганды и агитации ЦК КПСС; а в 1971‒1974 годах — главным редактором издательства «Наука».

В 90-е годы, по оценке публициста А. С. Козинкина:

«Наши официальные историки типа бывшего директора Института российской истории РАН А. Сахарова или телеисторика Н. Сванидзе совершенно сходятся с «резунами» в главном — Сталин «собирался нападать на Европу», и весь Запад, если и не 23 июня, то точно в 1942 году, напал бы. <…>

…Наша официальная историческая наука в лице академика А. Н. Сахарова выдает такое («О новых подходах в российской исторической науке»). На одно из первых мест в переосмыслении истории России и СССР новые официальные историки выдвинули Великую Отечественную войну (1941‒1945).

Вместо официальной версии войны, данной в свое время И. В. Сталиным и последующими партийными документами, они разработали версию: значительной ответственности советского режима за развязывание войны в рамках реализации концепции мировой революции, подготовки сталинского руководства к превентивной войне против Гитлера».


Источник: Как Жуков собирался начать войну 22 июня. Аннотация на книгу «Адвокаты Гитлера».

Рассмотрим наш вузовский учебник для подготовки учителей истории (Сахаров руководил и написанием комплекта школьных учебников по истории России для «нового учителя»). Рассказ об окончании войны в третьем томе «История России. XX век» (607 с.), по которому я должен был учиться в бытность получения мной высшего историко-филологического педагогического образования, занимает четыре абзаца на одной странице, где будущие учителя истории узнают:

1. В январе 1945 г. войска Жукова освободили столицу Польши Варшаву и стремительным броском вышли к Одеру. В феврале была разгромлена будапештская группировка немцев. ...В апреле освободили столицу Австрии Вену, а в Восточной Пруссии овладели Кенигсбергом.

2. 16 апреля началась Берлинская операция, завершившаяся через две недели водружением красного (с маленькой буквы – Примеч. И. Б.) знамени над поверженным рейхстагом. После взятия Берлина войска 1-ого Украинского фронта совершили стремительный марш на помощь восставшей Праге и утром 9 мая вступили на улицы чехословацкой столицы. … Война в Европе закончилась.

3. Замечу, что содержание победы изложено лаконично в третьем абзаце. Существенный вклад в освобождение Западной и Центральной Европы внесли англо-американские войска, прошедшие путь от берегов Атлантики до центральных районов Германии. В апреле 1945 года состоялась встреча советских и союзнических войск на Эльбе. Войска стран антигитлеровской коалиции принесли свободу народам Европы.

4. Об окончании Второй мировой войны и о войне с Японией вообще один абзац: «Через три месяца после разгрома фашистской Германии Советский Союз, выполняя свои союзнические обязательства, вступил войну с Японией. Война на Дальнем Востоке продолжалась с 9 августа по 2 сентября и закончилась полным разгромом миллионной Квантунской армии, освобождением территории в 1,3 млн. кв. км с населением свыше 40 млн. человек».

А о Хиросиме и Нагасаки ни слова: как бы не было бомбардировок. Официальная европейская историография должна забыть, кто и зачем бомбил мирное японское население.

Школьные атласы тоже выправили. Военные театры на карте есть, даже Хиросиму и Нагасаки не убрали, но вот значки бомбардировки убрали. (Источник: Атлас. Отечественная история. XX век. М.: Роскартография, 1994. С. 18-19. 1994,2000,2010 без изменений).





Историю ядерной бомбардировки Японии вычищают из современных учебников
Атлас. Отечественная история. XX век. М.: Роскартография






Историю ядерной бомбардировки Японии вычищают из современных учебников
Обозначение взрывов в статье Википедии

Мне повезло в одном: все преподаватели были представителями старой советской школы, и преподавали науку без либеральной шелухи, воспитывая меня патриотом Отечества.

А вот что с поколениями, идущими на смену?

Tags: Запад, Отечество, Россия, СССР, ЯО, Япония, история, либералы, ложь, советский
Subscribe
  • Post a new comment

    Error

    default userpic

    Your IP address will be recorded 

    When you submit the form an invisible reCAPTCHA check will be performed.
    You must follow the Privacy Policy and Google Terms of use.
  • 9 comments