Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

мера1

Деструктивный контент мощнейшим потоком внедряется в сознание детей России

В последние годы у многих родителей сложилось совершенно ложное впечатление, что установив на гаджет (какое же всё-таки это омерзительное словечко!) ребёнка какую-то программу, отсекающую т.н. „взрослый контент”, их чада будут находиться в полной информационной безопасности.

Это ложное убеждение! Влияние на сознание ребёнка (а значит, формируя его ближайшее и более отдалённое будущее, если таковое вообще будет) происходит там, где означенные программы совершенно безполезны.

Папы и мамы, бабушки и дедушки, послушайте специалиста по этим вопросам. Внимательно послушайте. И примите соответствующие меры. Иначе беда подстережёт вашу семью там, где вы этого совсем не ожидали.






Нет времени на просмотр? У вас... дела? Тогда, когда беда случится, не говорите, что вас не предупреждали, что вы не знали, не подозревали, не думали...  Вся ответственность ляжет исключительно на вас.

***
мера1

О.А. Чагин. Мужские и женские стратегии выживания

Рассказ на тему как сегодняшняя культура негативно воздействует на гормональный фон мальчиков, девочек, а также молодых людей.




***
мера1

Какое будущее нам готовит очумевший капитализм

Глава первая
Серое приземистое здание всего лишь в тридцать четыре этажа. Над главным входом надпись «ЦЕНТРАЛЬНО ЛОНДОНСКИЙ ИНКУБАТОРИЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР» и на геральдическом щите девиз Мирового Государства: «ОБЩНОСТЬ, ОДИНАКОВОСТЬ, СТАБИЛЬНОСТЬ».

Огромный зал на первом этаже обращен окнами на север, точно художественная студия. На дворе лето, в зале и вовсе тропически жарко, но по-зимнему холоден и водянист свет, что жадно течет в эти окна в поисках живописно драпированных манекенов или нагой натуры, пусть блеклой и пупырчатой, — и находит лишь никель, стекло, холодно блестящий фарфор лаборатории.
О дивный новый мир
Зиму встречает зима. Белы халаты лаборантов, на руках перчатки из белесой, трупного цвета резины. Свет заморожен, мертвен, призрачен. Только на желтых тубусах микроскопов он как бы сочнеет, заимствуя живую желтизну, словно сливочным маслом мажет эти полированные трубки, вставшие длинным строем на рабочих столах.

— Здесь у нас Зал оплодотворения, — сказал Директор Инкубатория и Воспитательного Центра, открывая дверь.

Склоняясь к микроскопам, триста оплодотворителей были погружены в тишину почти бездыханную, разве что рассеянно мурлыкнет кто-нибудь или посвистит себе под нос в отрешенной сосредоточенности.

По пятам за Директором робко и не без подобострастия следовала стайка новоприбывших студентов, юных, розовых и неоперившихся. При каждом птенце был блокнот, и, как только великий человек раскрывал рот, студенты принимались яро строчить карандашами. Из мудрых уст — из первых рук. Не каждый день такая привилегия и честь.

Директор Центрально Лондонского ИВЦ считал всегдашним своим долгом самолично провести студентов новичков по залам и отделам. «Чтобы дать вам общую идею», — пояснял он цель обхода. Ибо, конечно, общую идею хоть какую-то дать надо — для того, чтобы делали дело с пониманием, — но дать лишь в минимальной дозе, иначе из них не выйдет хороших и счастливых членов общества.
Collapse )
мера1

Осуществлять отбор – это западная практика. Наш подход иной – выращивание Человека в человеке

Брестская крепость: точка сбора Нового Большого Союза
Для того, чтобы осмыслить всё то, о чём пойдёт речь ниже, мне пришлось приехать в Брест и посетить героическую Брестскую крепость. Необходимо было потрогать искромсанные снарядами кирпичи, ощутить стылую тишину заброшенных укреплений, чтобы осознать масштаб грядущих свершений.

Необходимо было посмотреть в глаза тем энтузиастам-идеалистам, задумавшим немыслимое – создать на территории Брестской крепости Международный молодежный лагерь круглогодичного пребывания для детей и подростков постсоветского пространства.


Стоило мне написать статью в поддержку государственной социальной политики – тотчас окрестили «лукашисткой». Стоило указать значимость Сталина на «весах истории», тут же тавро – «сталинистка».

Согласилась с точностью формулировки происходящих событий с Гайдукевичем – мол, «перекрасилась», призвала к спокойствию в оценках Гражданской войны 100-летней давности – вот я уже и «оправдываю белогвардейскую сволочь». Стоит только догадываться, какой ярлык прилепят после этой статьи о Брестской крепости и воспитании подрастающих поколений да ещё с таким-то заголовком.


Крепость встретила витебских гостей птичьими пересвистами и комариными атаками. Вот и знаменитое «гавриловское» Кобринское укрепление. Вот и скандально воссозданные надписи о Ленине и Сталине…


Большинство помещений, находящихся внутри так называемого крепостного вала, пустуют. Заброшены и захламлены. Нуждаются в реставрации и уходе. Это трудоёмко, долго и непомерно дорого. Охват работ попросту невообразим. Никакой музей это не потянет: за 75 лет не удалось.

Collapse )
мера1

Ученые назвали простой способ развить умственные способности ребенка

В Норвегии объяснили как письмо влияет на мозг учащегося.

Ученые назвали простой способ развить умственные способности ребенка. Соответствующее исследование провели ученые из Норвегии.

Они отметили, что для развития интеллектуальных возможностей детей необходимо научить их не набирать текст на клавиатуре гаджетов, а больше писать тексты при помощи шариковой ручки.
Писать перьевой ручкой
[Вот здесь мы подходим к развилке. Рассмотрим два варианта.

Первый - туповатые западники (понятно, что речь не о количестве дипломов или рейтинге выдавшего их вуза, а об общей интеллектуальной тупости человека Запада, обусловленной крайне низким уровнем образования, отсутствием широты познавания окружающего мира и проходящих в нём процессов).

Туповатые, ибо рекомендация писать именно шариковой ручкой, что, безусловно, лучше, нежели набирать текст на клавиатуре - тем не менее порочна. Ибо писать дети должны перьевой ручкой.

Collapse )
мера1

Самая важная тема современности... извечная тема

Молодец, Аркадий, выдал правду-матку! Но основное не в этом: поставлена наиглавнейшая задача, которая может и должна быть решена. Ради сохранения страны, ради выживания нынешних и будущих поколений.





***


мера1

Итог удалёнки в школах - катастрофическое падение образовательного уровня детей

Результаты проверочных работ в школах шокировали учителей и родителей
14 сентября российские школьники приступили к написанию Всероссийских проверочных работ. В этом году из-за пандемии ВПР перенесли с весны на осень. Это вызвало бурное негодование в учительской среде. Ситуацию с коронавирусом в стране ухудшается, не понятно, сколько времени школьники вообще смогут проучиться очно.

Вместо того, чтобы восстанавливать знания детей после дистанционки, педагоги вынуждены тратить драгоценное время на подготовку к ВПР и их проверку.

Да и первые результаты работ оказались весьма плачевными, во многих классов результат, равнозначный двойке, получили не менее половины ребят, а где-то вообще все школьники.

Проблемы возникли даже у прошлогодних отличников, успеваемость которых резко снизилась после весенней удаленки.

В период с 14 сентября по 12 октября Всероссийские проверочные работы за прошлый год напишут около шести миллионов школьников 5-9 классов.

По мнению чиновников из Минпросвета, проверочные должны выявить пробелы в знаниях учащихся после дистанционного обучения. Оценки за ВПР рекомендуется не выставлять, однако провальные результаты в любом случае становятся серьезным стрессом для педагогов и школьников.

Collapse )
мера1

Семья: уничтожить с гарантией?!

Удивительно, что именно те, кто больше всех вопят о «демократии» - продвигают закон, который по сути своей не только антидемократичен, но и вообще снимает саму возможность демократии с повестки дня.

Я говорю о сплочении либералов вокруг одной из новых законодательных инициатив наших российских депутатов. Такой, как проект нового закона «О профилактике семейно-бытового насилия в Российской Федерации».

Тут уж одно из двух, господа: или вы считаете сограждан достаточно зрелыми, чтобы решать даже сложные политические вопросы, включая выборы президента, парламента…

Или вы считаете их ненормальными звероподобными садистами, которые не то, что политические вопросы решать, а даже и в кругу семьи не могут обойтись без внешней опеки…

Collapse )
мера1

Как дистанционное обучение губит здоровье детей

В Общественной палате (ОП) РФ состоялось расширенное заседание рабочей группы по вопросам защиты прав детей на образование, воспитание, всестороннее развитие Общественного совета при Уполномоченном при Президенте РФ по правам ребенка на тему "Цифровизация образования в свете законодательных норм РФ".

За длинным названием стоит мероприятие, на котором общественность выступила категорически против дистанционно-цифрового образования. Неудивительно, что на сайте ОП не было анонса, как не велась и видеотрансляция. Не сообщается о мероприятии и на сайте детского омбудсмена.

Председатель Общественного совета при Уполномоченном при Президенте РФ правам ребенка Андрей Коченов вначале заявил, что касательно школы он боится больше не коронавируса, а цифровизации, продвигаемой сугубо административными мерами, сообщает РИА "Катюша".

"Нет прямого диалога, нет широкого общественного обсуждения... Запускают дистанционное обучение в пилотных регионах, при этом никак не информируя общественность, не разъясняя нам подробности этого эксперимента. Не хотелось бы в будущем получить мир, как в фантастических фильмах, где есть только цифра, только холодный расчет, но больше нет человека", - сказал он.

Юрист Адвокатского бюро "Юргазэнерго" Елена Чекан отметила, что был направлен запрос в НМИЦ здоровья детей при Минздраве РФ, который проводил онлайн-анкетирование по самочувствию школьников при дистанционном обучении.

По словам Чекан, результаты неутешительные: у 37% опрошенных детей наблюдаются признаки компьютерного зрительного синдрома, 72% подростков используют вставные, внутриканальные наушники, которые увеличивают риски развития нарушений слуха и нервной системы. При этом 40% использовали такие наушники более 4 часов в день.

Также 73% детей отмечали, что использовали смартфон для обучения, что медики считают недопустимым, так как смартфоны не обеспечивают условий для зрительной работы школьников. Более 70% респондентов ежедневно проводили с гаджетами 4 часа и более, в том числе 35% школьников проводили за экраном более 7 часов в сутки.

Collapse )