Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

мера1

Обращение родителей Москвы к высшим органам власти в РФ

Мишустину Михаилу Владимировичу

Председателю Совета Федерации РФ

Матвиенко Валентине Ивановне

Председателю Государственной думы РФ

Володину Вячеславу Викторовичу

Из сообщений прессы нам стало известно, что выступление министра просвещения Кравцова С. С., посвященное приоритетным проблемам образования и о ходе реализации Национального проекта «Образование», не удовлетворило членов Совета Федерации РФ, в связи с чем в феврале запланировано проведение отдельной встречи по этим вопросам («Диалог сенаторов с министром»). Считаем это справедливым и своевременным решением и просим учесть мнение родительской общественности при обсуждении этих вопросов.

В международных документах закреплено право человека на общедоступное образование, которое «должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам» (ст. 26, Всеобщая декларация прав человека). В РФ право каждого человека на образование гарантируется ч. 1 ст. 43 Конституции РФ. Образование — основа государства и основа нации, школа — государствообразующий системный институт.

Значимость образования всегда подчеркивалась в нашей стране и этой сфере уделялось особое внимание. О степени важности получения качественного образования, которое бы отвечало современным реалиям и потребностям российского общества, не раз говорил В.В. Путин в своих обращениях к Федеральному Собранию РФ.

Мы, родители и законные представителинаших несовершеннолетних детей, обязаны обеспечить их интересы в получении качественного образования наилучшим образом и приложить усилия для сохранения их психического и физического здоровья. Получение детьми качественного образования является не только обязанностью, но и самым искренним и глубоким желанием любого родителя.

Наблюдая на протяжении ряда лет происходящие изменения в образовании (в обучении, аттестации, наполнении образовательных программ), мы видим деградацию уровня общего образования, тенденцию к его упрощению и примитивизации, запутанность и непоследовательность подачи материала, неспособность сформировать у ребенка такие навыки, для которых необходимо глубокое понимание предмета.

Мы выражаем свою обеспокоенность следующими негативными тенденциями в системе образования и сфере управления образованием:

1. Разрушение образа классической педагогики

Образ школы, педагогики целенаправленно, методично подтачивается высказываниями и действиями непрофессионалов, пусть даже занимающими высокие и ответственные должности, опирающимися отнюдь не на научные исследования, а на конъюнктуру складывающегося рынка образовательных услуг, футурологическое представление будущего, негативный школьный опыт, собственные впечатления об обучении и др.

Collapse )
мера1

Перестроечные и медведевские жиды по-прежнему рулят в системе образования РФ

Вопрос качества и содержания образования, без всякого сомнения, наиболее важный и острый в сегодняшней России. Много прошло разных деструктивных реформ с начала перестройки. И если в целом в экономике, в ВПК, в науке, в международных отношениях, да даже и в здравоохранении достигнут или наметился определённый прогресс, то в сфере образования, особенно школьного, бал правит всё та же перестроечная иудейская клика.

Вот концовка статьи госсоветника, выступающего под псевдонимом Андрей Маленький.

Изначально планировалось принять обновленные стандарты еще в 2020 году. После того как С. Кравцов сменил на посту министра просвещения О. Васильеву, ему ничего не оставалось, кроме как застопорить всю работу над ФГОСами из-за скандала между Минпросом и РАО.

В дело пришлось опять вмешаться президенту РФ. Создана рабочая группа, которая должна была оценить новые ФГОС начального и общего образования и проанализировать ключевые направления развития стандартов. Пауза, кажется, окончена.


Но спешить не будем. То, что межведомственную рабочую группу по согласованию ФГОС-3.0 возглавляет Т. Голикова, оптимизма не добавляет после утверждения ею чохом региональных программ модернизации первичного звена здравоохранения, о чем ИА REGNUM писало.

Кравцову придется считаться также с тем, что автономная некоммерческая образовательная организация дополнительного профессионального образования «Институт проблем образовательной политики «Эврика» уже затеяла общественно-профессиональное обсуждение следующих федеральных государственных образовательных стандартов — «ФГОС 4.0».


Авторами идеи выступили эксперты МГПУ, Института проблем образовательной политики «Эврика», Школы антропологи будущего РАНХиГС, Московского психолого-педагогического университета, Института образования НИУ ВШЭ, Общественного движения «Школа — наше дело», а персонально И. Реморенко, ректор МГПУ и бывший замминистра образования и науки, А. Адамский, учредитель АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика», А. Асмолов, академик РАО, член Совета при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека, А. Марголис, ректор Московского государственного психолого-педагогического университета, А. Соловейчик, главный редактор ИД «Первое сентября», лидер движения «Школа — наше дело», И. Фрумин, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ. Состав серьезный и солидный.

Однако пока нет текстов ни того, что находится во ФГОС-3.0, ни того, что может получиться со ФГОС-4.0, говорить что-либо более конкретно преждевременно. Посмотрим.

А вот о поступке министра Кравцова, который также связан с АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика», надо рассказать поподробнее. Это важно, поскольку он будоражит только педагогическую среду, но, по существу, имеет общефедеральное значение. И — очень неожидан. Расскажем.



Давайте всмотримся в персональный состав, который, по словам автора, „серьезный и солидный”. Да, если смотреть на должности, то действительно дело серьёзно.
Collapse )
мера1

Если ты нищий студент, то найди гараж и стань миллиардером!!! Вот только...

Из аннотации.
Несколько слов о том, как можно разбогатеть, начав с нуля, открыв свой бизнес в гараже.

Ты можешь заработать состояние, если будешь знать всего лишь один маленький секрет, которым обладают Билл Гейтс, Джефф Бэзос, Майкл Делл и другие миллиардеры, которые буквально "сделали себя сами". Смотри и слушай внимательно.




***
мера1

Новая либеральная американская наука: этноматематика!

ПризнАюсь: прочитав сообщение о новой американской науке под названием "этноматематика", решил, что это какой-то несвоевременный розыгрыш. На худой конец - предсказание не столь далёкого будущего.
Fox News and ethnomaths
Докопался до первоисточника: им оказалось вполне себе респектабельное в Америке СМИ "Фокс-Ньюс"! А текст ниже - это перевод рецензии на сообщение в мейнстримовском Фоксе, помещённый на другом американском сайте.

Вот после выявления источника начинаешь действительно испытывать шок от помещённого ниже текста. Шок от мощного ускорения обыдления обывателя Запада. Ведь и до Европы это дойдёт. Скоро...

*
От черных учеников нельзя требовать правильного ответа по математике - это жестоко!

Департамент образования штата Орегон (ODE) проводит тренинг по «этноматематике». По мнению чиновников это вызвано превосходством белых  в стремлении найти правильные ответы в точной науке. Этим путем ODE хочет «ликвидировать расизм в математике».

Руководства в сфере образования считает, что «превосходство белых» якобы «проникло в классы математики», мешает и принижает черных.

«Утверждение о том, что математика является чисто объективной, однозначно неверно. Мнение о том, что в математике всегда есть правильные и неправильные ответы, утверждает нездоровую объективность и страх перед открытым конфликтом».

Collapse )
мера1

Прогностическая функция философии образования для обеспечения достижения общества человеков (Ч. 2)

...2. Методические основы формирования русской прогностической школы

В рамках нашего исследования, будем исходить их того, что  прогноз это не только вероятные суждения о состоянии определенных явлений в будущем, высказанные различными категориями людей (пророков, ученых и т.д.).

Мы будем рассматривать прогноз как неотъемлемую часть функции управления применительно к различным наукам и, в частности к философии.

Почему это важно? Потому, что большинство научной тематики посвящено вопросам прогноза исключительно только своей деятельности, а философия предполагает решение вопросов обобщающего, все связующего, характера с упором на общие закономерности развития.

Для примера, возьмем определение прогнозирование в области образования, которое характерно для большинства исследователей. «…прогнозирование в области образования - это специально организованные и непрерывно ведущиеся научные исследования, ориентированные на познание будущего (перспектив развития) образования во всей совокупности его феноменологических и институциональных характеристик, результаты которых выражены в языково-образной и наглядно-презентационной формах»[8].

На первый взгляд, данное определение характеризует прогноз как процесс познания перспективы будущего, однако с позиции управления, возникают дополнительные вопросы:

-   как будет осуществляться процесс познания будущего?

-   что конкретно будут отражать результаты исследований?

-   по каким критериям (оценочным показателям) будут осуществляться прогноз?

Collapse )
мера1

Прогностическая функция философии образования для обеспечения достижения общества человеков (Ч. I)

Прогностическая функция философии образования для обеспечения достижения общества человеков (Часть I)
Прогностическая функция философии образования для обеспечения достижения общества человеков

1. Условия перехода к качественной функциональной прогностике образования

Неопределенность существующего развития цивилизаций, вызванная в первую очередь неоднозначными и стохастическими процессами, преимущественно во всех направлениях жизнедеятельности, привела к мощному критическому внутрикризисному состоянию суперсистемы – планеты земля.

Создается впечатление, что запущенный некогда технократический механизм, направленный, прежде всего, на удовлетворение материальных, сугубо личностных потребностей определенных сверх элитных групп, привел к такому его разгону, что он начал «пожирать» самого себя, увлекая в гибельную пропасть и основную массу населения.

Мы стоим на твердом принципе, что основу бескризисного развития любого общества составляет его правильно сформулированная культура знаний, опирающаяся  на нравственно-этические скрепы и не принимающая такие понятия, как экзотерические и эзотерические знания.

Collapse )
мера1

Современный „Букварь” опасен

Из аннотации.
Сколько трудностей должно быть у ребёнка за один урок? Из-за чего современные дети сильно устают в школе? Почему советские учебники середины ХХ века актуальны сегодня?




***
мера1

Губернатор-подонок предал память о подвиге ленинградцев в блокаду

Губернатор извинился перед раввином-хабадником за мужественный поступок профессора Матвеева

Эта ничтожная тварь извинилась!! Ведь он типа от вашего имени извинился и будет дальше заменять день памяти блокадников на праздник победивших холокостеров!

Губернатор Ленобласти Александр Дрозденко провёл рабочую встречу с главным раввином Петербурга и Ленобласти Менахемом-Мендлом Певзнером. Об этом сообщает пресс-служба регионального правительства.

Во время встречи Дрозденко от имени администрации Ленобласти принёс извинения еврейскому сообществу за то, что на областной площадке получило распространение частное мнение, искажающее содержание и исторические итоги Холокоста.

По словам главы региона, к тем, кто допустил такое выступление на педагогическом вебинаре, применят административное взыскание. Кроме того, стороны договорились о том, чтобы совместно провести уроки о Холокосте, блокаде Ленинграда и Ленинградской битве для учеников областных школ.

Collapse )
мера1

Год 1987. Цена учебника геометрии для 6 класса: 10 копеек

Подготавливая дидактические материалы для очередного урока геометрии, случайно обратил внимание на выходные данные книги, которую в тот момент использовал.

Поразила цена: 10 копеек. В 1987 году средняя зарпалата в СССР была порядка 140 рублей. В пересчёте на неё можно было приобрести 1.400 учебников.

Решил сравнить с сегодняшним днём. Средняя зарплата по РФ - 43.000 рублей.

Стал искать схожий учебник того же содержания с таким же числом страниц. На некоем сайте выбрал самый дешёвый.
Collapse )